Ifølge den russiske psykologen Lev Vygotsky vil riktig læringssituasjon avgjøre hvordan barn tar til seg kunnskap fra omgivelsene. I Vygotskys teori kalles dette konseptet Zone of Proximal Development eller ZPD. Dette konseptet spiller også en rolle i utdanningsverdenen til nå. Ikke bare for barn, voksne trenger også den rette situasjonen for å kunne absorbere informasjon på riktig måte. Akkurat i dette tilfellet betyr ikke for komfortabel, og ikke for utfordrende. Balanse er nøkkelen.
Vygotskys teori om kognitiv utvikling
Dette området mellom komfortable og ubehagelige situasjoner kalles
sone for proksimal utvikling. Hvis atmosfæren er for behagelig eller
komfortsone, til slutt kan en person miste interessen og ikke lære. På den annen side, hvis situasjonen er for ugunstig, vil den enkelte føle seg frustrert. Til slutt er de tilbøyelige til å gi opp. Ideelt sett, for å kunne lære optimalt, må atmosfæren være balansert mellom de to tingene. Dermed trenger noen hjelp eller studere hardere for å forstå et konsept eller fullføre en oppgave. Det vil si at den enkelte ikke vil føle seg lei eller frustrert. I stedet føler de seg utfordret på riktig skala. [[Relatert artikkel]]
Viktigheten av et strukturert læringsmiljø
Følge med barn ved læring Fortsatt fra Vygotskys læringsteori ble det uttalt at barn ikke vil utvikle seg dersom læringsmiljøet ikke er strukturert. Faktisk selv om barnet naturlig er en figur med ekstraordinær nysgjerrighet. Når den er tilpasset akademia, kan den tjene som veiledning for lærere. Hvis de gir for komplekse oppgaver til elevene, vil det ikke nødvendigvis gjøre dem smarte. Det er andre faktorer som ikke er mindre avgjørende, som den tydelige veiledningen fra læreren til læring i forrige klasse. Videre er nøkkelkomponenten i
sone for proksimal utvikling er at barn kan lære kognitive aspekter av andre gjennom dialog. Det vil si at språkets rolle og kommunikasjonsevner er svært viktig.
stillas, guide for barn
For lettere å forstå om Vygotskys teori, begrepet
stillas. Som regel
stillas forstås som et fotfeste eller støtte for en bygningskonstruksjon mens den blir reparert. Naturen til
stillas er ikke permanent og kan endres etter behov. Denne teknikken i seg selv refererer faktisk til hjelp fra foreldre eller lærere til barn. Foreldre og lærere kan gi full hjelp når barn er i de tidlige stadier av læring. Reduser deretter hjelpen gradvis slik at barnet kan lære og utforske det som læres selvstendig. Det samme gjelder når barn blir bedt om å forstå et konsept. Hvis barnet ser ut til å ha det vanskelig, er det ikke noe galt i å gi tilstrekkelig støtte eller bistand. Selv når barn føler at det de lærer er for enkelt, kan utfordringen legges til for å provosere barn til å ville fortsette å lære. Utkast
stillas dette ble først utviklet lenge etter at Vygotsky døde. Men til nå er dette konseptet fortsatt ansett som relevant for å sikre at barn absorberer informasjon eller kunnskap optimalt i et læringsmiljø. [[Relatert artikkel]]
Notater fra SehatQ
Vygotskys læringsteori er mye brukt i læreinstitusjoner eller skoler. Selvfølgelig kan denne teorien gi mange fordeler hvis den brukes riktig. Barn som får stimulans etter behov, kan sikkert lettere ta til seg ny informasjon. For å diskutere videre hvordan man kan optimere læringen til barn med ulike evner,
spør legen direkte i SehatQ-appen for familiehelse. Last ned nå på
App Store og Google Play.
Følge med barn ved læring Fortsatt fra Vygotskys læringsteori ble det uttalt at barn ikke vil utvikle seg dersom læringsmiljøet ikke er strukturert. Faktisk selv om barnet naturlig er en figur med ekstraordinær nysgjerrighet. Når den er tilpasset akademia, kan den tjene som veiledning for lærere. Hvis de gir for komplekse oppgaver til elevene, vil det ikke nødvendigvis gjøre dem smarte. Det er andre faktorer som ikke er mindre avgjørende, som den tydelige veiledningen fra læreren til læring i forrige klasse. Videre er nøkkelkomponenten i sone for proksimal utvikling er at barn kan lære kognitive aspekter av andre gjennom dialog. Det vil si at språkets rolle og kommunikasjonsevner er svært viktig. 
